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      我國研學旅行發展的主要矛盾與對策

      發布時間:2024-03-30 14:48:07      點擊次數:301

      最近幾年,作為承載著個體與社會對“更好的教育”的探索期待與育人目標的研學旅行熱度不斷攀升,正成為文旅教育市場的亮點和熱潮。在市場取得可喜成績的同時,研學旅行也因“預約難”“品質低”“服務差”等問題頻頻登上熱搜,整體暴露出三對“高低”矛盾,亟待我們在“研學大熱”的當下回歸理性、回歸初心,重新思考研學旅行的意義和發展策略。圖片

      一、我國發展研學旅行的重大意義


            第一,研學旅行是推進教育改革,培育創新人才的重要舉措。

            研學旅行的綱要性文件《關于推進中小學研學旅行的意見》中,明確指出研學旅行是實現學校教育和校外教育銜接的創新形式,在創新人才培養模式等方面具有重要意義。在當前世界百年未有之大變局的情形下,人才作為第一資源的重要性尤為突出。積極探索培育創新型的時代新人,不僅是教育改革的內在要求,也是推動我國高質量發展的驅動力。研學旅行通過彌補課堂教學中的不足,讓學生走進自然與社會、豐富眼界與閱歷、收獲知識與成長,是培養時代新人的重要舉措。


            第二,研學旅行是促進文旅融合,涵養旅游新業態的有益探索。

            黨的二十大報告明確指出“堅持以文塑旅,以旅彰文,推進文化和旅游融合發展?!毖袑W旅行是研學者以提升綜合素養為目的,前往研學場所,開展集研究性學習、實踐性教育、文化性體驗等為一體的旅游活動。研學旅行作為一種將教育活動與旅游體驗合二為一的文旅新業態,其自身帶有強烈的文化屬性,莘莘學子在旅行中感受中華優秀傳統文化的魅力,享受文化的熏陶。當下,我國旅游業已進入高質量發展階段,研學旅行使傳統旅游的教育屬性、社會屬性和文化屬性進一步延伸。作為“教育+旅游”的全新旅游業態,研學旅行是以“文”塑魂,以“旅”為媒,助力旅游產業高質量發展的重要推手。


             第三,研學旅行是開發個人心智,提升全民素養的有效手段。

            旅游是修身養性之道,中華民族自古就把旅游和讀書結合在一起,崇尚“讀萬卷書,行萬里路”。研學旅行可謂是對古代游學的傳承與創新,是以“研”為基礎、“學”為目的、“游”為載體的行走的課堂。在研學堂課中,通過旅行這一具身體驗教育方式,讓研學者深入感受“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”的成長密碼,達到播下科學種子、培養批判精神、提升個人心智的目的。研學旅行是研學生成長的樂園、求知的課堂以及尋求完滿人生的新天地。因此,隨著全生命周期研學和終身學習理念的不斷普及,研學旅行正助力提升全民素質和科學素養。

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      二、我國研學旅行出現的主要矛盾


            一是研學市場高需求與低供給之間的矛盾。中國旅游研究院發布的《2023年暑期旅游市場監測報告》顯示,2023年暑期國內旅游人數達18.39億人次。隨著旅游市場的復蘇,研學旅行成為家長和孩子們的熱門選擇。攜程數據顯示,2023年暑期研學旅游產品訂單量同比去年增長超30倍,7月環比5、6月增長280%,研學游市場一片紅火。但是與需求量的快速增長相比,研學旅行的供給側顯得嚴重滯后。由于校園限流導致暑期“名校游”變成“校名游”的現象頻發;部分營地的接待設施不足、住宿擁擠等;熱門的研學場館“預約難、搶票難、排隊難”的三難問題更成暑期研學常態??梢?,當前研學市場的供需極不平衡。


            二是研學產品高期望與低質量之間的矛盾。當前,研學產品被市場和用戶寄予厚望,市場希望用富有教育屬性的旅游產品吸引用戶;用戶期待付出更多的花費來獲取更多的學識和人生體驗。研學旅行用戶調研數據顯示,85.87%受訪者自己想去研學、61.71%想讓子女參加研學;單次報名研學產品的價格在1000元至6000元。人們樂見研學旅行的蓬勃發展,心中理想的研學旅行是一個雙贏的產品。然而,令研學者乘興而行,敗興而歸的研學產品不在少數。許多高價深度研學產品,卻淪落為“到此一游”的走馬觀花。甚至部分研學旅行團還存在較大的安全風險,更遑論知識性和體驗度。沒有優質的內容生產與專業的品質把控,就靠層層外包或者花式“講故事”包裝來湊,乏善可陳的效果可想而知,喜笑顏開的雙贏局面也淪為天方夜譚。


            三是研學市場高要求與低門檻之間的矛盾。研學市場爆炸式增長,吸引著擁有資質資源的旅行社搶先“下?!?,也引誘手握生源的教培機構、留學中介、育兒自媒體等紛紛試水,爭相在教育與旅游交疊的這片藍海搶占先機。2022年每月新增研學相關企業達111家,尤以湖南、江蘇、山東三地最為集中。伴隨多元市場主體而來的,是定價隨意、安全難保、資質不全等研學亂象頻出。研學旅行事關我國素質教育發展和下一代的未來,其對市場執行主體及從業人員有著教育行業和旅游行業的雙重高要求,注定了其不能成為一個降低門檻,監管缺位的行業。

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      三、我國研學旅行發展對策

             針對研學旅游的三大矛盾,我們可以從三方面加強改善。

            (一)高位謀劃,提質增量,優化研學資源供給。

            當前,我國研學旅行的政策紅利不斷釋放,2022年研學突破600萬人次。隨著全生命周期研學旅行觀念的進一步普及,中國研學客群將持續增加。因此,優化研學資源供給乃當務之急。

            一方面要做好增量,盤活存量。針對熱點研學景區和研學基地,實施延時增量,采取專題專時措施,提高研學資源的供給量,做好增量。如南京博物院專門為兒童打造了“偶遇童年”和“歡聚童年”兩個研學專展。針對大中城市周邊,則要深挖資源的研學價值,盤活閑置資源,并升級改造研學設施,植入研學業態,盤活存量。

            另一方面要高位謀劃,打造國家研學營地。營地教育已成為很多國家的重要教育形式,營地是研學旅行的核心承載空間,也是極具吸引力的研學旅行目的地。從營地建設的數量和學生的滲透率來看,我國的營地建設還處在起步階段,與主要研學國家相比還存在較大差距。我們需要高位謀劃,建設一批由國家主辦、承載國家意志、以涵養少年兒童文化自信、增強國民科學素質和社會交往能力為導向的國家營地,以傳承中華優秀傳統文化和弘揚自由探索的科學精神。


           (二)充實內容,突顯價值,提升研學產品質量。

            研學旅行兼具研究性學習、實踐性教育和文化性體驗的核心內涵,這一內涵決定了研學市場的發展方向,也是提升研學產品質量的題中之義。

            一是要運用教育心理規律提升教育價值。優質的研學產品應對教育規律和心理特征有深刻的認識,在發展理念上重視文化和教育目的,成為提升國民綜合素養、創新精神和實踐能力的重要手段。研學產品的設計應積極轉變過于強調旅游導向的思維,強化研學旅行的教育目的。聘請既懂教育又懂旅游的專業人才進行規劃設計,將中華優秀傳統文化嵌入研學旅行產品中。同時,應結合不同研學客群的心理特征、接受能力和實際需要,深挖文化內涵,做好傳統文化的現代化解讀,闡釋好傳統文化的新意蘊與新內涵,找到文化研學的“正確打開方式”。

            二是要善用科技手段打造沉浸式體驗場景。最近,文化和旅游部專門發布20個沉浸式文旅新業態示范案例,積極助力沉浸式文旅新業態高質量發展。作為“教育+旅游”的前沿陣地,研學旅行是沉浸式文旅新業態的重要應用場景。研學產品應該突破“走馬觀花”的研學旅行形式,結合研學者求新、求奇、求異的心理特點,將人工智能、虛擬體驗等現代科技融入研學新場景,推出研學旅行新產品,引導研學生以沉浸體驗和主動式參與的方式收獲知識。例如,長沙橘子洲頭就以毛澤東同志等崢嶸青年的求學經歷為題材推出了國內首個紅色五感多維沉浸式青春劇場《恰同學少年》,構建了沉浸式的互動研學場景,讓研學者在行走的體驗式場景中,成為故事的參與者。

           三是要巧用書本知識關聯研學內容。習近平總書記指出,旅游是修身養性之道,中華民族自古就把旅游和讀書結合在一起,崇尚“讀萬卷書,行萬里路”。研學旅行作為學校教育的“余韻”和“變奏”,要求研學內容與書本知識相互映襯,奏出和諧的素質教育交響曲。研學內容必須與學段教授內容相適應、相匹配,與學業知識的講授和特定階段的育人目標相適應。研學內容應該緊密結合教學大綱和實際需求,注重實踐和體驗,以提高學生的學習興趣、實踐能力和社會責任感,讓研學從真正意義上成為學校課堂教學的延伸和補充。同時,研學的內容還要兼具實用性,學生通過對文化歷史、自然科學等方面的知識探究和切身體驗,得到個人素質和實踐能力的提升,并在未來的生活和學習中得到有效應用。


            (三)部門聯動,規范標準,健全研學市場管理。

             優化研學市場監管對護航行業健康發展意義重大,既可以保障研學者的合法權益,也有助于形成良好的營商環境。因此,明確監管主體,規范研學游市場秩序,引導其健康發展、回歸其教育本義,防止其被異化,也就顯得更為重要而緊迫。

            首先,要明確主體責任,深化部門聯動。雖然我國研學旅行的對象涉及包括青少年在內的各個年齡階段,但當下最核心的研學群體還是中小學生,其研學旅行實施的過程涉及包括教育、科技、文化和旅游、安全等多個行政主管部門,應盡快明確研學實施的監管主體并落實主體責任,研學旅行關乎國之大計,特別是要明確教育部門與文旅部門的職責和界限,是做好研學旅行市場監管工作的前提。

            其次,要高位制定標準,加強市場引導。根據我國研學旅行發展實際與需要,借鑒國際先進經驗與做法,在國家層面制定詳細的行業標準和管理細則,設定研學旅行的導師標準、課程標準、收費標準以及流程標準等,對研學旅行進行規范化管理。例如,研學旅行指導師雖然已作為新職業加入《中華人民共和國職業分類大典(2022年版)》,但對于其需要接受何種培訓、具備那些素養、如何取得資質及提高社會認可度方面仍然有待進一步探討。

            最后,要重視實施質量,加強后效評估。面對迅猛增長的市場需求,研學過程質量控制和研學效果測評顯得尤為重要。應探索由主管部門指導下的第三方評估方式,對研學實施單位進行后效評估,加強研學服務質量監控。同時,參照文旅市場執法監督方式,由主管部門牽頭形成聯合執法監查,對研學過程中資質、價格、內容等方面進行必要的管理。通過各方協同共進,全面促進研學活動真正體現出“行萬里路,讀萬卷書”的長遠價值。


      (作者:鄭群明、鄭文婷,單位:湖南師范大學旅游學院、研學旅行研究院、文化和旅游研究院,發布于 文旅中國  2023-09-28)

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